T/GZSE 0001-2024 广州市中小学新教师专业发展指标体系框架

3 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
新教师专业发展指标体系框架：针对教龄在一年至三年左右的中小学新教师，所构建的一套可衡量教师专业发展水平的指标体系，旨在为教师专业发展和教师胜任能力提升的培训与评价提供参考标准和依据。
4 新教师专业发展指标体系框架
新教师专业发展指标框架包括5个一级维度、22个二级指标和72个三级指标，见图1。一级维度包括：师德师风、专业知识、专业能力、自我发展、数字素养。每个一级维度由若干二级指标组成，每个二级指标由若干三级指标组成。
第5章到第9章分别规定了各个维度的具体内容。
5 师德师风
5.1 概述
新教师需要履行的基本职业道德规范和行为作风，包括遵守师德与教育法规、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为。

标准编号：T/GZSE 0001-2024
标准名称：广州市中小学新教师专业发展指标体系框架
发布部门：广州教育学会
发布日期：2024-07-22
实施日期：2024-07-22
标准状态：现行
起草单位：曾海、张学波、吴君胜、卢笛、吴强、梁剑峰、柯清超、王冬青、张伟春、程德松、李春明、汤少冰、刘成通、黄雯、洪亚楠、郑燕芬
起草人员：广州开放大学、北京小致教育科技有限公司、华南师范大学、广州师培社教育科技有限公司
文件大小：234.31KB
文件格式：PDF
文件页数：15页

标准全文下载：
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2024-8-30 07:23 上传

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